小心，既要保证安全实用，也要保护好文物。孩子们在这儿，潜移默化地也能感受到一点传统文化的氛围。”
李乐点头称是，心里确实觉得这环境比预想中好了不少。
不是那种崭新亮堂却冰冷的现代化幼儿园，而是一种有底蕴、有温度，像棵老树发出新枝般的所在。
“这地方不错，有历史，有生气，孩子们在这儿长大，能沾不少的灵气，”
张园长笑道，“灵气不好说，夏天这里倒是特别凉快，老房子，墙厚，树也多。冬天就差些，取暖得下功夫。”
“张园，我家那俩娃呢？”李乐看了一圈，没见着李笙和李椽的影子。
“在后院的活动室。”张园长引着他们，“今天下午是乐高体验课，在原来后殿改的活动室里上，快结束了，这边。”
三人折向西。穿过一道月亮门，到了原为僧寮的后院。
比前院更幽静些，古树参天，蝉声密集。
活动室是由原先的后殿改造，空间高敞，大幅的玻璃窗取代了部分槅扇门。此刻窗外的回廊里，已经站了十来个带着娃来参加体验课的家长，都扒在仿古的菱花格扇窗边，踮着脚，伸着脖子，透过玻璃朝里张望。
一个个脸上表情丰富，有关切，有期待，有微笑，也有不易察觉的比较。
李乐仗着个子高，不用挤到最前，稍微侧身，视线便越过前面几位妈妈的头顶，落进了室内。
屋子很宽敞，原是庙堂，屋顶很高，光线从高高的窗户透进来，柔和地照亮一排排低矮的小桌椅。
约莫十来个两三岁模样的娃娃，正围坐在桌边，每人面前一小筐乐高积木。一位年轻的女老师坐在前面，手里拿着一个用大颗粒乐高拼成的简易小汽车，正慢慢演示。
李乐一眼就瞧见了自家那俩宝贝。
李笙今天扎了两个小揪揪，用红色的橡皮筋绑着，像两只小犄角，额前那绺不听话的呆毛依旧倔强地翘起。
穿着件鹅黄色带白色小碎花的连衣裙，小脸儿绷得紧紧的，大眼睛一眨不眨地盯着老师的手，小嘴微微抿着，神情专注得有些夸张。
老师每一步拼完，她就立刻低下头，小手飞快地在自己的积木堆里扒拉，找到对应的块，嘴里还无声地念念有词，然后“啪”一下按上去。
几乎每次都是她第一个举起拼好的小车，小手举得高高的，奶声奶气却十分响亮地喊，“老师！我好了！”
每当这时，老师就会走过去，检