电影节获奖后常反哺母校资源?。/第\一_看_书`网~ 无~错,内￠容·
洛约拉马利蒙特大学（）?
该校影视学院位于索尼影业附近，学生可参与卡尔弗城片场的实践项目，如《饥饿游戏》导演弗朗西斯·劳伦斯曾在此授课?。
2000年正值数字技术转型期，院校与公司合作还包括技术人才的培养。
南加大?与工业光魔（il）合作开发特效课程，推动《阿凡达》等影片的技术创新?。
迪士尼收购皮克斯?（2006年）前，已与加州艺术学院（carts）等院校建立动画人才联合培养计划。
可以说，漂亮国顶尖的电影专业院校，都有自己合作的电影公司，为培养学生的实践能力提供了充足的条件。
2000年是华夏电影产业化的关键节点，国家推动"电影股份制、集团化改革"，为院校与企业的合作奠定政策基础?。
同年，华夏加入wto的谈判进程加速，进口影片配额增加，倒逼国内电影教育机构与制片公司探索产教融合模式?。
合作模式包括院校主导模式和企业主导模式。
院校主导模式比较典型的是?京城电影学院与中影集团、?沪市戏剧学院与上影集团的合作。
企业主导的合作模式的典型是?华谊兄弟与中央戏剧学院、?英皇影业与港岛演艺学院的合作。?
?京城电影学院2000年启动"青年导演计划"，学生可直接参与中影投资的《英雄》等商业项目，老谋子等导演担任客座教授?。?
沪市戏剧学院与上影集团联合开设"影视制作实验班"，采用"双导师制"（院校教师+上影制片人），2001年合作拍摄《生死抉择》获金鸡奖?。
华谊兄弟与中央戏剧学院?于2000年签订人才输送协议，冯裤子《没完没了》启用中戏表演系学生，开创商业片与院校联合选角先例?。
英皇影业与港岛演艺学院?于2000年成立专项基金，资助学生参与《新警察故事》动作特技训练，建立"动作演员培养通道"?。
与漂亮国相比，2000年的华夏电影专业院校和电影公司的合作在广度和深度上都有很大差距。
在广度上，2000年漂亮国南加州大学（c）、纽约大学（nyu）等院校已与华纳兄弟、