跟周一下午给英才班上的习题课属于政策上的硬性要求，实在推不掉。
其他所有需要博士生亲力亲为的事情，诸如助教、助研、行政事务等等，都给他统统免去了。是的，再牛的博士生，周一还是要给他的同龄人去解题。
好在这么多节课下来，乔源也早就习惯了。
又到了周一，还是曾经的那个教室，课堂里依然是座无虚席。
其实之前有段时间，乔源的习题课在爆火之后，还是遇冷过一段时间。
毕竟拓扑这玩意没有系统学习过，听习题的确如同听天书一般。
每周听一节习题课，不但不会对拓扑产生兴趣，说不定还适得其反，让脑子变得一片混沌。甚至就是正在系统学习这门课的英才班数学生，成绩两级分化都越来越严重。
不过最近因为乔源再次在网上爆火，他的习题课又开始抢手了。
反正乔源每次来都是满座。
如果按照正常只有英才班学生的情况，本该是能空出三分之一的座位。
没有再出现通道都站人的情况是因为大家都已经知道，乔源在这种情况下一般不会讲课……当然多出的那些人，其实每堂课都不一样的。
也有非数学专业的学生每堂课都来把他的习题课录制下来，不过这些乔源都没管。
只要不影响到他上课，都无所话。
这周一也是一样。
当乔源如同往常一样走进教室时，已经是满座，他也懒得等上课铃响，便直接走上讲，开始讲解起习题。现在英才班的这些学生们也学乖了，上他的习题课基本上不会存在卡点来的情况。
不然上课之前还得让乔源临时找人让位置，很尴尬。
当然其实并不是每次英才班都会满员，其实乔源也知道，有那么两、三个学生大概是已经放弃了。但这几个学生，压根就不来上他的习题课。
当然乔源发现这些并不是因为点名。习题课也没必要点名，主要是他的记忆力太好了。
之前举手回答过问题，让乔源记住了那几张脸，之后连续几节课没见到，乔源便大概明白是怎么个事儿了。对此，乔源其实也理解的。拓扑这玩意儿，学进去了很有意思。
但学不进去，那真就一点意思都没有！
乔源如同往常般，讲了两道课本上的习题，就在他准备讲自己设计的题目时，突发奇想……于是没有把准备好的习题放出来，而是直接摇下黑板，拿起粉笔开始在板书上书写题