来，从第一章开始看，他看得很慢，一边看一边记笔记。看到晚上十一点，才把艰难梭菌的那一章看完。他在笔记本上写了十几页，把细菌的结构、致病机制、毒素的作用机理，都画成了图。
第二天一早，他去找杨平。
杨平正在办公室里看文献，看见他进来，挑了挑眉：“这么快？”
扎西把笔记本递过去，杨平接过来，翻了翻，看了大概十分钟。
“画得不错！”他说，“但有几个地方不对。”
他用红笔在笔记本上画了几个圈：“这里，你说毒素a是肠毒素，毒素b是细胞毒素。这个说法不准确。毒素a也有细胞毒性，毒素b也能引起肠道炎症。它们是协同作用，不是分工。”
扎西赶紧记下来。
杨平继续说：“还有这里，你说艰难梭菌是革兰阳性杆菌。对，但你漏了一个关键点，它在肠道里是以芽孢形式存在的。芽孢对酒精、高温、很多消毒剂都有抵抗力。这就是为什么这个病容易在医院里传播，为什么容易复发，你回去把这个加上。”
扎西又记下来。
杨平把笔记本还给他：“不错，继续，以点带面，明天开始学肠道菌群。”
扎西点点头，转身要走，。杨平忽然叫住他：“扎西。”
扎西回过头。
杨平说：“你昨晚学到几点？”
扎西犹豫了一下：“十一点。”
杨平皱了皱眉：“学到十一点，早上六点又起来？还可以，不要熬夜！”
扎西点点头。
杨平说：“我说过，对自己好，不是自私，是对所有人负责。你把自己熬垮了，学再多东西也没用。每天十一点前睡觉，这是命令，在医学上，没有睡眠，没有一切，这个道理你应该懂。”
扎西再次重重地点头。
晚上，扎西十一点就关了电脑。他躺在床上，翻来覆去睡不着。脑子里全是艰难梭菌的芽孢、毒素a、毒素b，转来转去。
他拿起笔记本，又看了几页，然后关了灯。
第二天，他开始学肠道菌群。
这一部分更难，他从来没学过这个领域的知识。什么是厚壁菌门？什么是拟杆菌门？肠道菌群和免疫系统是什么关系？抗生素是怎么破坏菌群的？
他花了两天时间，把肠道菌群的基础知识啃了一遍，然后去找杨平汇报。
杨平听完，问了他一个问题：“你说，为什么同样是用了抗生素，有些